«Acá somos en total 15 docentes, incluida la conducción y los curriculares, de los cuales hay titulares, pero también suplentes e interinos que quedan sin trabajo», contó una maestra del jardín. Dos legisladoras porteñas presentaron un pedido de informes para que el Gobierno de la Ciudad explique el cierre y diga adónde van los chicos y las chicas.
En un jardín que durante años funcionó repartido en tres esquinas de Barracas, Constitución y Parque Patricios, las maestras se enteraron este mes de que se quedan sin aulas. Es el Jardín de Infantes Nucleado (JIN) B del Distrito Escolar 5°, con sedes en la calle San José 1985, en la Escuela Primaria N° 26 —frente al Hospital Garrahan— y en la Escuela N° 18, sobre la avenida Caseros.
El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires anunció el cierre a mediados de septiembre, después de los festejos por el Día del Maestro. La comunidad educativa calcula que son 15 docentes los afectados entre conducción, maestras curriculares, titulares, suplentes e interinas: estas últimas quedarían directamente sin trabajo, mientras las titulares pasarían a «disponibilidad», a la espera de otro destino.
Ante ese anuncio, las legisladoras porteñas Amanda Martín y Vanina Biasi, del Frente de Izquierda, presentaron un proyecto de resolución en la Legislatura de la Ciudad para pedirle al Ejecutivo que explique la medida. El texto exige precisiones sobre las razones formales y técnicas del cierre, el destino de cada chico y cada chica del jardín, las escuelas donde serían reubicados, la disponibilidad real de vacantes en esos edificios y la continuidad laboral del personal. El Gobierno tiene 30 días para responder.
El caso no es aislado. En enero de 2025, docentes de otro jardín porteño —el JIN B del Distrito Escolar 6°, en Almagro— ya habían denunciado un cierre similar. En esa oportunidad, el Ministerio de Educación porteño justificó la decisión con el argumento de la «baja matrícula» y citó una caída del 44% en los nacimientos registrados en la Ciudad entre 2014 y 2022. Las docentes de aquel jardín cuestionaron esa versión: sostuvieron que «solamente los funcionarios de alto rango tienen acceso a los datos de oferta y demanda de vacantes», es decir, que nadie fuera del Gobierno puede chequear si la matrícula realmente bajó tanto como se afirma.
La discusión llega apenas dos semanas después de que la Legislatura porteña aprobara, el 4 de septiembre, una ley que obliga a garantizar una vacante de jardín para cada chico de tres años a partir de 2027. Esa ley fue celebrada por el propio Gobierno de la Ciudad como una ampliación de derechos. El contraste que señalan las legisladoras que ahora piden explicaciones es que, mientras se legisla para ampliar el acceso a la educación inicial a futuro, en paralelo se cierran salas y sedes que ya están en funcionamiento.
Tampoco es la primera vez este año que la comunidad educativa porteña discute un cierre con la gestión de Jorge Macri: en los últimos meses hubo reclamos similares por el cierre de instituciones como el Instituto de Formación Técnica N° 22 de Palermo y la escuela N° 16 del Distrito Escolar 14° en el barrio de La Paternal. El patrón que describen gremios y familias es siempre parecido: el Gobierno anuncia el cierre por «baja matrícula» o «reacomodamiento» y la comunidad educativa responde pidiendo garantías de continuidad para chicos, chicas y docentes.
Por ahora, la incertidumbre más concreta es para las familias del JIN B del Distrito Escolar 5°: todavía no está confirmado a qué escuelas serán trasladados los chicos y las chicas el año próximo, ni si esas instituciones tienen espacio físico suficiente para recibirlos. Esa definición, según el proyecto de resolución, debería llegar dentro de los 30 días que tiene el Ejecutivo porteño para responder al pedido de informes.
Glosario
- JIN (Jardín de Infantes Nucleado): un jardín de infantes público que no tiene un único edificio propio, sino que funciona repartido en varias sedes, generalmente dentro de escuelas primarias de la zona.
- Distrito Escolar (DE): cada una de las 21 zonas en que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires divide el sistema educativo para organizar y supervisar las escuelas públicas.
- Pedido de informes / proyecto de resolución: una herramienta legislativa con la que diputados o legisladores exigen por escrito que el Poder Ejecutivo explique una decisión o entregue datos oficiales sobre un tema puntual.
- Docente en disponibilidad: un o una docente titular que se queda sin el cargo que tenía porque su puesto o su institución se cerró, y queda a la espera de que el Estado le asigne otro destino laboral.
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