Daniel Calizaya Morochi tiene 18 años y aprendió instalaciones sanitarias en el Centro de Formación Profesional N.º 16 de la Ciudad. Desde ayer compite en China con jóvenes de todo el mundo, en un taller que imita una obra de verdad. Él y otros cuatro estudiantes porteños forman la primera delegación propia que la Ciudad de Buenos Aires manda al WorldSkills, el campeonato internacional de oficios. Llegan en un año en que el Presupuesto nacional eliminó el fondo específico de las escuelas técnicas.
Cinco jóvenes que estudiaron en escuelas técnicas y centros de formación profesional de la Ciudad de Buenos Aires empezaron a competir el martes 22 de septiembre en el WorldSkills Shanghái 2026. Es la edición número 48 del campeonato mundial de oficios. Representan a la Argentina hasta el domingo 27 en el National Exhibition and Convention Center de Shanghái, en China.
Según Infobae y los datos que difundió la Ciudad, en el torneo participan unas 1.400 personas de 73 países y regiones, en 64 disciplinas. Los organizadores calculan que unas 400.000 personas van a recorrer el predio.
Los cinco representantes son estos:
Evando Samuel Amarilla, del Centro de Formación Profesional (CFP) N.º 27, compite en Instalaciones Eléctricas.
Azul Abril Domingos, del CFP N.º 12, compite en Pastelería.
Juan Palma, de la Escuela Técnica N.º 14 «Libertad», compite en Construcción en Seco.
Facundo Garmendia, de la Escuela Técnica N.º 26 «Confederación Suiza», compite en Tecnología del Automóvil.
Daniel Calizaya Morochi, del CFP N.º 16, compite en Instalaciones Sanitarias.
**Cómo llegaron hasta ahí**
Cada uno ganó su disciplina en el WorldSkills Buenos Aires 2026. Esa competencia local la organizó la Agencia de Habilidades para el Futuro, que depende del Ministerio de Educación porteño. Según la Ciudad, entre junio y julio pasaron por las pruebas más de 150 estudiantes de 30 instituciones técnicas y de formación profesional.
No eran exámenes escritos. Eran pruebas prácticas de más de 15 horas por disciplina, que copiaban situaciones reales de trabajo. Especialistas técnicos las evaluaron con estándares internacionales: precisión, manejo del tiempo, resolución de problemas, calidad y seguridad. Para eso se instalaron en las escuelas equipos parecidos a los del torneo internacional.
«Por primera vez la Ciudad forma parte de WorldSkills», dijo en junio Gustavo Álvarez, director de la Agencia. La ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, sostuvo que «conectar la escuela con el mundo real del trabajo no es una opción, es una obligación pedagógica».
**No es la primera vez que va la Argentina**
Es la primera vez que la Ciudad envía una delegación propia, pero no es el debut del país. La Argentina se sumó como miembro de WorldSkills en 2011, según informó en su momento el Gobierno nacional. Antes, organizaciones sindicales como la UOCRA ya habían participado a través de sus fundaciones de formación en oficios. La Fundación UOCRA viene trabajando en esta competencia en el área de construcción desde 2010.
El dato importa porque muestra que la formación en oficios en la Argentina también la sostienen los sindicatos, no solo el Estado.
**El telón de fondo: el fondo que ya no está**
Mientras estos cinco jóvenes compiten en China, la educación técnica del país atraviesa un fuerte recorte. El Presupuesto nacional 2026, en su artículo 30, derogó el artículo 52 de la Ley de Educación Técnico Profesional (26.058). Ese artículo creaba el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional.
La ley obligaba a destinar a ese fondo el 0,2% de los ingresos corrientes del Estado: unos 322.000 millones de pesos. Según Tiempo Argentino, el Gobierno nacional le asigna ahora apenas 11.000 millones. Los especialistas calculan además un recorte del 84,5% para el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).
Ese fondo servía, entre otras cosas, para comprar equipamiento y herramientas para los talleres, justamente lo que hace falta para entrenar para una competencia así.
En abril, el Juzgado Contencioso Administrativo Federal N.º 12 habilitó una demanda colectiva que presentaron familias de estudiantes de escuelas técnicas contra ese desfinanciamiento. Todavía no hay una decisión sobre el pedido de suspender la medida mientras avanza la causa. Según el docente Gerardo Marchesini, citado en esa cobertura, el recorte alcanza a 1,9 millones de estudiantes de secundarias técnicas y de formación profesional de todo el país.
**Una semana de escuelas porteñas que inventan y construyen**
Esta es la tercera nota de este mes en ccomusoc sobre estudiantes de escuelas públicas porteñas que se destacan en tecnología y oficios. El 5 de septiembre contamos cómo la primera escuela pública de robótica de la Ciudad, en Barracas, llegaba a los siete meses con un proyecto entre los mejores de Buenos Aires. El 15, cómo alumnos de una escuela pública de Saavedra ganaron $10 millones con una tecnología contra el ruido pensada para compañeros neurodivergentes.
En los tres casos, lo que se ve es lo que la escuela pública puede hacer cuando tiene talleres, equipos y docentes. Lo que viene es saber si esa base se va a poder sostener con menos plata nacional.
Los resultados del WorldSkills Shanghái se conocen al cierre de la competencia, el domingo 27 de septiembre.
Glosario
- WorldSkills: Competencia internacional en la que jóvenes de muchos países compiten en oficios y tecnologías, como electricidad, pastelería o mecánica. Se la conoce como el «Mundial de los Oficios».
- Centro de Formación Profesional (CFP): Institución pública donde jóvenes y adultos aprenden un oficio en cursos prácticos, sin necesidad de hacer toda la escuela secundaria.
- Construcción en seco: Forma de construir paredes, techos y divisiones con placas y perfiles de metal, sin ladrillos ni cemento.
- Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional: Dinero que la ley obligaba al Estado nacional a reservar cada año para las escuelas técnicas y la formación profesional (talleres, herramientas, equipamiento). El Presupuesto 2026 lo eliminó.
- INET (Instituto Nacional de Educación Tecnológica): Organismo nacional que coordina y financia la educación técnica en todo el país.
- Demanda colectiva: Juicio que presenta un grupo de personas afectadas por el mismo problema, para que la Justicia resuelva para todas a la vez.
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