Esta semana, miles de maestras y maestros de San Luis terminaron un curso gratuito para aprender a usar inteligencia artificial en sus clases. Mientras cierran la primera etapa con resultados que la provincia calificó de altos, este miércoles arranca un segundo grupo de docentes con el mismo objetivo.
En San Luis, más de 5.000 docentes y directivos pasaron los últimos meses aprendiendo, entre clases y correcciones, a usar herramientas de inteligencia artificial para planificar materias y armar materiales de estudio. El martes 22 de julio presentaron los resultados de ese proceso en la sede Cerrito de la Universidad Austral. Al día siguiente, este jueves 23, arranca un segundo grupo de docentes con la misma propuesta.
La protagonista es la Diplomatura en Inteligencia Artificial para docentes y directivos, un programa gratuito y virtual impulsado por el Gobierno de San Luis junto con la Universidad Austral y la Universidad de La Punta. Ya se anotaron 10.000 educadores, sobre un total de 12.000 que trabajan en la provincia.
El objetivo declarado es que los docentes incorporen la inteligencia artificial como una herramienta más para planificar clases, crear materiales y evaluar a sus alumnos, sin que la tecnología reemplace su rol. Así lo resumió el decano de la Escuela de Educación de la Universidad Austral, Santiago Bellomo: «más que nunca, los buenos docentes serán irremplazables». El gobernador Claudio Poggi remarcó la misma idea: «siempre el docente en el centro, el docente sigue siendo el centro de la clase».
El convenio entre la provincia y la Universidad Austral se firmó en marzo de este año. Desde entonces, unos 120 tutores de esa universidad acompañaron a los docentes a distancia. La cursada es gratuita: el Estado provincial paga una beca para cada participante y, además, les entrega una computadora personal para hacer el curso y después usarla en el aula.
Este avance en San Luis se da en un contexto más amplio. A nivel nacional, el programa Educ.ar impulsa Paideia, una iniciativa oficial para incorporar la inteligencia artificial a las escuelas argentinas, con un observatorio permanente para seguir su impacto. Un estudio de UNICEF y UNESCO de 2025 había encontrado que el 76% de los chicos y chicas de 9 a 17 años ya conoce el ChatGPT y el 58% lo usó alguna vez, dos de cada tres para tareas escolares. Esa brecha entre el uso que ya hacen los estudiantes y la formación de sus docentes es, según los impulsores del programa, parte de lo que buscan cerrar con esta capacitación masiva.
Los números de la primera cohorte, según los datos presentados por la Universidad Austral y el Gobierno de San Luis, muestran una participación alta: 90,4% de los inscriptos se mantuvo hasta el final del curso, el 97,2% calificó los encuentros como «muy buenos» y el 92% dijo haber aplicado lo aprendido directamente en su trabajo diario en el aula. El 85% además siguió usando el campus virtual del programa de manera sostenida.
De los 5.000 docentes de esta primera etapa, el 47,3% se desempeña en el nivel secundario, el 30,1% en primaria y el 9,4% en nivel superior. El resto se reparte entre otros niveles educativos.
Con el inicio del segundo grupo este jueves, el Gobierno de San Luis busca sostener el ritmo de capacitación y, según trascendió, proyectar el programa como un modelo que podría replicarse en otras provincias.
Glosario
- Diplomatura: un curso de formación más corto que una carrera universitaria, pensado para capacitar en un tema puntual y que suele dar un certificado o créditos académicos.
- Inteligencia artificial (IA): programas de computadora capaces de realizar tareas que antes solo hacían las personas, como escribir textos, responder preguntas o analizar información.
- Cohorte: un grupo de personas que empieza y transita un mismo curso o programa al mismo tiempo.
- Campus virtual: una plataforma en internet donde los estudiantes de un curso a distancia acceden a clases, materiales y ejercicios.
- Brecha digital: la diferencia que existe entre las personas que tienen acceso y saben usar la tecnología y las que no, ya sea por falta de equipos, de conexión o de formación.
- Tasa de retención: el porcentaje de personas que empezó un curso y efectivamente lo terminó, sin abandonarlo en el camino.